在教育改革的浪潮中，教师的课程领导力成为了提升教育质量的重要一环。近日，全市小学数学学科课程领导力提升研讨会在枣庄市立新小学西校区隆重召开，吸引了来自各区市的400余名教育工作者参与，标志着教育界对课程改革的深入探讨与实践。

　　此次研讨会旨在全面贯彻落实2025年全市教研工作会议精神，深入推进新课堂达标活动，提升小学数学教师对课程和教学理念的理解与把握能力。杭州师范大学的副主任巩子坤、枣庄市教育科学研究院的副院长单波等多位专家，分享了在课程领导力提升方面的实践与理论。

　　李天翼校长在致辞中指出，立新小学将以此次会议为契机，致力于将“提升课程领导力”作为深化教学改革的突破口，通过“课程”这一纽带，探讨新的育人路径。他强调，教师在课程改革中的主动参与是实现教育质量提升的关键。

　　单波副院长在会上系统阐释了课程领导力的核心内涵，并提出了“课程领导力提升年”活动的实施计划，鼓励每位学科教师在“五达标”的引领下践行新课程，探索新课堂，谋划新跨越。这样的举措不仅让教师受益，也必将惠及每一名学生。

　　在巩子坤的主题报告中，他通过“除数是一位数的除法”单元重构案例，生动演绎了“三阶六步”教学设计法，展示了“运算一致性”教学模型。这些新的教学理念和方法，为教师们提供了系统的解决方案，激励他们在教学实践中不断创新。

　　会议总结中，井常琳强调了凝聚共识、抓住重点和强化行动的重要性，呼吁全市各中小学校根据枣庄市教科院的工作部署，系统化提升教师的课程领导力。通过扎实推进“五达标”系列活动，形成课程设计、课堂实施到评价反馈的闭环管理，推动教育教学质量实现新突破。

　　此次研讨会不仅为小学数学教师提供了丰富的学习机会，也为他们在今后的教学中注入了新的活力和信心。随着教育改革的深入推进，教师的课程领导力将成为提升学生综合素质的重要保障，让我们共同期待未来教育的美好前景。返回搜狐，查看更多